Юлия Николаева
Преподаватель теории музыки в музыкальной школе, г. Москва
Точка А → раньше:
Я пыталась учить английский сама по учебникам, без системы, с нуля, но заметного результата не было. Учила по приложению, брала частные уроки — но не пошло, не было ощущения систематичности. Дети посоветовали школу Елены Гапоновой, так как они очень хорошо знают язык, и их мнению я доверилась.
Мне понравилась доброжелательная атмосфера. Неторопливое прохождение программы дало понять, что быстро и гигантскими рывками не выучить. Поняла это именно в процессе обучения.
Первое время мне казалось, что ничего не получится: большую часть урока мы говорили с однокурсниками, а мне казалось, что эффективнее говорить с профессионалом. Был соблазн уйти обратно к репетитору, но дети объяснили мне, что всё правильно и нужно продолжать учёбу в школе. Прежде всего хотелось научиться общаться — говорить и понимать. Уровень определили как А2.
Мне понравилась доброжелательная атмосфера. Неторопливое прохождение программы дало понять, что быстро и гигантскими рывками не выучить. Поняла это именно в процессе обучения.
Первое время мне казалось, что ничего не получится: большую часть урока мы говорили с однокурсниками, а мне казалось, что эффективнее говорить с профессионалом. Был соблазн уйти обратно к репетитору, но дети объяснили мне, что всё правильно и нужно продолжать учёбу в школе. Прежде всего хотелось научиться общаться — говорить и понимать. Уровень определили как А2.
Точка B → сейчас:
Я стала говорить и лучше понимать речь, меньше пользоваться переводчиком при чтении. Даже могу поддержать спонтанный разговор, без подготовки. Могу читать и смотреть более сложные вещи, чем раньше.
Уроки выстроились в рутину дня и воспринимаются как что-то обязательное, как икигай. Дети со мной разговаривают на английском и отмечают прогресс. Появилось чувство уважения к себе, поскольку я не забросила учёбу, как это было ранее.
Из целей – я подумываю попробовать английский в преподавании. И думаю, какие еще проекты можно будет организовать с языком. Также хочу чувствовать себя увереннее с английским в поездках.
Уроки выстроились в рутину дня и воспринимаются как что-то обязательное, как икигай. Дети со мной разговаривают на английском и отмечают прогресс. Появилось чувство уважения к себе, поскольку я не забросила учёбу, как это было ранее.
Из целей – я подумываю попробовать английский в преподавании. И думаю, какие еще проекты можно будет организовать с языком. Также хочу чувствовать себя увереннее с английским в поездках.