Очень плохо вы себе делаете, когда просто принимаете к сведению - молча.
Идет занятие, студент вещает, речь журчит, мысль бежит. Оп, ошибка - преподаватель поправляет - а студент такой: "Ага, ок" - и понесся дальше наперегонки со своей мыслью.
Ошибка не отработана никак. Мысль донес - и то хорошо.
(Вспомнила сразу: "Я несу чушь и боюсь её расплескать, потому что хороша только полная чушь". Это не про моих студентов, у меня все исключительно умные и интересные, но все равно смешно.)
Так вот, надо повторить правильный вариант за преподавателем.
В идеале остановиться и самостоятельно воспроизвести всю фразу целиком с правильным вариантом.
Обычно студенты долго маются тем, что я их заставляю целыми фразами повторять - мол, и так же понятно, что я ваш комментарий понял. Понял-то понял, а надо освоить.
Потом привыкают и на автомате начинают сразу правильную фразу выдавать.
А задача преподавателя выцеплять такие ошибки, чтобы студент их мог на ходу осмыслить, а не все подряд в каждом звуке.
Так что не надо мне просто "ага". Не злите Елену Александровну.
Включает в себя подготовку ко всем 4 частям экзамена (Listening, Reading, Writing and Speaking), проверку письменных и устных ответов, работу с новейшими материалами для подготовки, а также повышение общего уровня языка.
Включает подготовку ко всем 4 частям экзамена (Readingand Use of English, Listening, Writing, Speaking), проверку письменных и устных ответов, работу с новейшими материалами для подготовки, а также повышение общего уровня языка.
Грамматика для средних и высоких уровней (от Intermediate). Разберетесь в тонкостях грамматических конструкций, сможете легко и точно передавать все оттенки смыслов.