Курсы в онлайн-группах

Я мало рассказывала про наши групповые занятия, которые шли весь семестр — это зря. Эти группы — моя большая любовь.

  • У нас есть онлайн-группы для занятий английским уровней Intermediate и Pre-Intermediate. Занятия ведем я и моя коллега Полина
  • Занимаемся 2 раза в неделю по 90 минут
  • Основа курса - учебник Outcomes. Добавляем актуальные новости, материалы, видео, доработки к учебнику
  • Работаем по коммуникативному и лексическому подходу
  • Максимально самостоятельно разговариваем и смеемся (Zoom позволяет делиться на пары/тройки, между которыми преподаватель перемещается, чтобы мониторить процесс).
Ещё раз: много разговариваем на английском — на это делаем основной упор.
Занимаемся "медленно" в том смысле, что пройдем один учебник за 2,5 года. Так получается:
  • из-за количества дополнительных материалов
  • количества уроков (2 урока в неделю — реально для работающего человека, но учебники часто пишут под интенсивы или режим 4-6 уроков в неделю)
  • внимательного отношения отработке навыков.
Если вам хочется стремительно перелистывать странички и иметь следующий /номинальный/ уровень через месяц — вам не к нам
(and it's ok).
Если вам нужно сдавать экзамен IELTS/TOEFL, то такой курс может быть полезен для устной части и общей грамотности, но мы не будем заниматься именно в формате Speaking этих экзаменов. Также имеет значение вопрос ваших сроков.

Как строится курс в онлайн-группе

Мы берём учебник Outcomes, открываем нужный юнит, начинаем
Преподаватель предварительно прописывает планы уроков, учитывая следующие требования составителей учебника:
1
Темы, которые мы точно должны быть в состоянии обсудить по итогам изучения темы
2
Грамматика, которые вы будете оперировать по итогу
3
Коммуникативные навыки, которые мы должны демонстрировать (торговаться, сочувствовать, задавать доп.вопросы, и т.п.)
Преподаватель смотрит на учебник, потом на свою группу, потом снова на учебник — и начинается доработка:
Пункт ноль: внимательно изучить Teacher’s book и осмыслить все Optional exercise и Additional practice, которые они дают. Там бездна пользы.
Что-то будет слишком просто для конкретной группы: пойдет как повторение, быстро и не больно.
Где-то уж очень много новых выражений — надо наваять дополнительных упражнений разного уровня на отработку.
Здесь может быть много вопросов, можно подготовить картинки для объяснений и дополнительные упражнения для практики + сет вопросов на обсуждения, которые требуют употребления этой конструкции (там и приходит понимание).
Тема не затронута в учебнике (например, Ковид!), а в темах «Здоровье» или «Экономика» её уже не обойти — ищем и готовим материалы для нескольких уроков самостоятельно. Мы Ковид активно обсуждали и в «Образовании».
Что-то заменим за неактуальностью. Например, в учебнике предлагали Roleplay прийти в магазин и выбирать телефон по советам продавца. Я в магазин телефонов последний раз ходила году в 2010. Мы же пошли на Amazon, разобрали мешанину аббревиатур, сравнили разные телефоны и сделали Roleplay «похвастайся другу новым телефоном, а он будет вопросы задавать».
Посмотреть на календарь, печально вздохнуть, что в курсе всего 36 уроков, в них должны поместиться 3 юнита учебника и все те знания и навыки, которые мы прописали в начале. (Когда моя преподавательница по итальянскому комментировала мои кривые переводы: «Пытаешься впихнуть невпихуемое»).
Прописать планы уроков. У каждого урока есть своя цель — Lesson Objective. Например, демонстрировать уверенное использование модальных глаголов прошедшего времени в спонтанной речи. И все пунктики в плане урока будут вести к этой цели 1,5 часа. В конце занятия всегда есть activity, в рамках которой студенты собирают новые навыки и собственно «демонстрируют» то, что требуется — обычно это разговор на тему, а я зорким коршуном парю (тихо подслушиваю) и отслеживаю, все ли нам удалось.
Осталось прописать сущую мелочь — повторение, хаха. На самом, деле, это супер-важно. Без него всё будет плохо. Всегда и везде отводите на него время:
  • Это может быть повторение выражений с урока упражнениями разного уровня
  • Это и тест в конце каждого юнита (не для оценок и баллов, а именно чтобы снова бросить взгляд на прошлые недели учебы)
  • Это и упражнения в Workbook, которые заставляют ваш мозг вспомнить всё.
В процессе этого всего налаживается связь с космосом: мы с Полиной созваниваемся, обсуждаем планы, обмениваемся материалами и критикуем ради пользы дела (группы у нас идут параллельным курсом, это удобно).

Как проходит урок в онлайн-группе

Zoom
Все в этом году пользовались? Вот, мы там занимаемся английским.
Преподаватель = администратор конференции, может делить всех на группы/пары, делиться экраном со звуком, отключать всем звук, когда надо сосредоточиться на задании самостоятельно.

Zoom позволяет делиться звуком, поэтому все аудирования – прямо с компа учителя. Просто: «Послушайте и ответьте на вопросы». Никаких «скачайте, отключите звук, послушайте сами, файл не читается, поменяйте формат».
Делиться экраном — это значит: все видео на уроке тоже прямо с экрана учителя без тех же самых скачай-расшифруй.
Доска 
У нас есть школьная доска – White board. Иногда для скорости прямо встроенная в Zoom, чаще Miro, на ней мы вместе делаем упражнения, рисуем пояснения, добавляем нужную лексику.
Заметки
У нас есть коллективные заметки. Наши заметки – это Google Doc, общий для группы. Он открыт во время урока и выводится на экран, я туда закидываю все ценные выражения, которые нам понадобились во время занятий, там же прописано дз. Этот гугл-док в доступе у группы в любое время: можно вернуться и повторить.
Чат
У каждой группы есть чат в телеграме, где я пишу домашнее задание и можно делиться насущным, полезным, срочным, веселым. И никакого русского. Еще чат – это удобно, если что-то идет не так с Zoom, площадка другая, можно быстро оповестит.
Запись урока
У Zoom есть приятная функция: он записывает видео урока. А я их потом скидываю в Google Folder. В результате если вы пропустили занятие, то можете посмотреть видео урока и восстановить ход событий и изучить тему самостоятельно.

Ещё дело: если вы не взяли с собой поездку учебник, но интернет позволяет вам заниматься, it’s ok. Все нужные упражнения мы выведем на экран.
У нас есть общие требования к преподавателям и к студентам:

  • Хороший интернет. По моему опыту от 13 Mbps достаточно для видео-звонков. Вы можете проверить интернет здесь: https://www.speedtest.net/
  • Тихий угол. Дети, которые учатся играть на виолончели и смотрят мультики прямо рядом с вами, очень мешают другим студентам. Так нельзя. Детей мы любим, у некоторых дети регулярно присутствуют на занятии, вопрос в уровне шума. Заниматься в кафе - ок, но не рядом с кофе-машиной.
  • Про шум же: приличный звук. Если вы придете к нам на собеседование, мы сможем обсудить этот вопрос или записать видео разговора, чтобы вы могли оценить.
  • Видео-камера вашего компа или какая-либо. Мы приходим общаться, видео – обязательно.

Девайс для занятий не имеет значения. Я знаю, что многие постоянно занимаются с планшета - норм. С телефона - больше похоже не экстренный вариант, поэтому экран меньше, но реально.

Присоединиться к группам можно здесь!
~

Автор: Елена Гапонова

Все статьи
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями с помощью кнопок ниже
Еще больше полезных статей в моем канале Telegram
ВСЕ СТАТЬИ
ближайшие мероприятия
Записываетесь на курсы, говорите и слушаете, смотрите видео, много занимаетесь, радуетесь новым знаниям!
Подписаться на обновления
Узнавайте первыми обо всех новостях, получайте скидки
и бесплатный доступ к курсам
Нажимая на кнопку, вы даете согласие с политикой обработки персональных данных.