Как быть, если преподаватель
не знает слово

Мне задали вопрос -> я не знаю ответ -> мы нашли ответ за секунду.

В Zoom можно расшарить звук, и всем сразу слышно. Можно заставить повторить.

Гораздо эффективнее не тратить время студентов на моё мычание, а сразу зачитать ёмкое определение и понятные примеры.

Узнавать новое нормально. Я постоянно узнаю новое от своих студентов. Говорит это что-то плохое о моём уровне? Нет. Это у студентов очень разнообразные знания и высокий уровень.

Когда я шерю экран и в реальном времени ковыряю словари, студенты видят, какими именно сайтами можно пользоваться для поиска информации.
Например, Urban dictionary – для сленга, который Cambridge не знает. В Вики можно посмотреть произношение топонимов или употребление артиклей с ними.

Моя преподавательница Эшли (она британка-носитель и преподаватель с максимально высокой квалификацией из тех, с кем я когда-либо занималась) постоянно залезает в электронные словари и справочники на наших занятиях, перепроверяет норматив и диалектальное использование.

Иногда у меня на экране висит упражнение, все надо него смотрят, не хочется портить малину. Тогда я вытягиваю руку и беру бумажный словарь – он всё еще молодец, хоть и бывалый.